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时梦啬:文人的精神天地——读唐正立老师的《旷世刘勰》有感

发布日期:2022-09-27

文人的精神天地

——读唐正立老师的《旷世刘勰》有感

山东省莒县教育局 时梦蔷


    唐正立是我的初中语文教师,八十年代初我在桑园上初一,当时他担任我们的语文老师,高高瘦瘦、白白净净的样子,那时的他刚刚参加工作,斯文、儒雅,和蔼可亲,同学们都愿意接近他。每逢课外活动,他就召集写作爱好者,在一起谈诗论文,常常引来众多同学围观。可惜他只教了我们一年,就调到县一中去了。再次见他是半年之后,我跟随学校体育老师去一中参加全县的运动会,在那儿我们见到了久违的唐老师,他还是那样斯文,对我们很客气。那是我第一次上城,住在东方红宾馆。

  后来唐老师调到县三中,从事学校管理工作,口碑颇好。期间我曾经读过他的散文集《跋涉的脚印》,从书中看到了他的一些生活足迹及心路历程,看出他是一个念旧的人,一个有着真性情的人。

  就在前些日子,莒县作协换届大会上,又见到了唐老师,世事的沧桑,使他的目光更显宁静和深邃,但音容笑貌依旧,举止谈吐如昨,我想这也许就是上苍对一个不懈追求的人最大回馈吧。

  见到唐老师,才知道他又有大作问世。据唐老师介绍,创作这本《旷世刘勰》,他从接触刘勰、准备资料到构思创作完成,大约用了六年时间,可谓是十年磨一剑。期间他研读了朱文民先生的《刘勰传》和《刘勰志》,从沈约的《宋书》、萧子显的《南齐书》、姚思廉的《梁书》、司马光主编的《资治通鉴》到梁释慧皎的《高僧传》、唐释道宣的《续高僧传》等佛教史书,最终著成《旷世刘勰》。这部书共八十二章,40万字。

  我用近三周的时间读完唐老师的《旷世刘勰》,读完后心情久久不能平静。书中的刘勰和历史上的刘勰既有联系,又有区别。小说中的人物是作者以现实人物为原型,通过合理的艺术加工,塑造的一个人物形象。历史上的刘勰生活在南朝齐梁时期,担任过王府记室,做过县令,继任太子东宫的通事舍人,最高也就是个步兵校尉,属六品官职,可见他仕途上坎坷而不得志。真正让他闻名于世的,是他的文学理论专著《文心雕龙》,这部书从面世以后,就在社会上产生了深刻的影响,与刘勰同时代的大文学家沈约认为“深得文理”,昭明太子编纂《昭明文选》,其选文标准和文体分类就吸取了《文心雕龙》的精髓。小说中的刘勰也是一个悲剧式的人物,他生活在南北分裂分治的时代,政权更迭频繁,朝政混乱污浊,士庶对立突出,佛道斗争尖锐,作为没落士族出身的文人,他的理想,他的追求,他的奋斗,他的困惑和无奈,既有鲜明的时代特色,也包含了作者对人物形象的解读和构建。

  这本书作为一部历史小说,兼具文学价值与学术价值,看得出唐老师在人物的刻画塑造方面下了功夫,特别是在文字造诣方面,对每个细节都力求符合当时的时代背景和风俗,人物的语言、故事情节把握得恰到好处。如在写到定林寺的住持僧佑见了皇帝要行什么礼的时候,老师就多方考证,最终确定出既符合时代背景,又符合人物身份的故事细节,可见老师严谨的创作态度。

  据老师介绍,他是怀着一种顶礼膜拜的心情去创作这部小说的。在他构思和创作的2000多个日日夜夜里,力求以历史事实为基础,通过合理的想像,艺术地再现齐梁时期复杂多变的政治风云,波谲云诡的官场形态,纷纭复杂的世态人情,形象地描绘刘勰曲折多难而又不懈奋进的一生,充分展示了他的思想、性格和命运。

  莒县研究文心雕龙及刘勰的作家据说不少,所了解的如朱文民先生,研究刘勰十余年写成集大成式的学术著作《刘勰传》、《刘勰志》,堪称专家;如李明高先生,历时五年多的时间著成《文心雕龙译读》,全书39万字,由齐鲁书社出版;其他的专家和爱好者也不少。而唐老师这本《旷世刘勰》主要是从文学的角度,结合当时的历史背景,详细描绘了刘勰的人生历程,生动刻画了一代文家刘勰这个人物形象,深刻揭示了文人理想和现实的矛盾,剖析了其深层次原因,曲折表达作者对社会对人生的领悟和观照。因而该书具有极强的可读性和普及性。

  文人在社会上是一个特殊的群体,有着独立的人格,有着与社会不妥协的价值追求,他们坚守的是一块精神的高地,一种理想的境界,他们的这种理想和追求,蕴藏于心间,也渗透在他们的著述中。

  与唐老师座谈,他深有感触地说,人是要有追求的,有人追求物质,有人追求精神。文人由于理想和现实的矛盾,往往有志不得舒展,正像刘勰在《文心雕龙·才略》中所说“蚌病成珠”,蚌经受了困苦磨难,最终酿出了宝珠。正因为刘勰在仕途上郁郁不得志,他便另辟蹊径,步入文学殿堂,像一只翱翔于高空的雄鹰,找到了施展抱负、释放情志的空间。他困居定林寺十余年,潜心著述四五载,终于成就了千古文心一代文家,朱文民先生称之为“壮志别展”。现实的不得志,往往促使文人去寻找一个精神世界,以寄托自己的理想,释放自己的情怀。因此,我一直在思考一个问题,文学是什么?虽然有许多文学理论层面上的解释,但是我觉得,文学就是在现实生活之外,创作了一个精神世界,而这个精神世界正是作者理想和心灵的寄托和归宿。

  “现实生活中,多数人为自己活着,少数人为自己活着的同时,能够为社会创造点什么,有人创造物质,有人创造精神,作家艺术家就是创作精神世界的人。我们每一个人应该有品味地活着,能够为社会创造点什么,使自己的人生更加出彩,也能给别人一点亮光,这样才算活得有意义。”这就是唐老师内心的真实写照。